Az írás tükrében

Archive for the ‘Grafológia’ Category

Ugye emlékszel még Micimackóra, Malackára, Füles-re, Tigrisre és a többiekre?

Gyermekkoromban egyik kedvenc mesém és könyvem Milne Micimackója volt.

A könyvet olvasva önkéntelenül is magunkra ismerünk az egyes szereplők jellemében, sőt családtagjaink, barátaink és ismerőseink viselkedésében, gondolkodásában és szokásaiban is felismerjük a regényben szereplő egyes karaktereket, jellemeket.

Grafológusként nemcsak az emberek személyisége, karaktere érdekel, hanem az is, hogy az egyes jellemvonások milyen grafológiai jellemzőkben ismerhetők fel.

Ebben az önismereti tanulmányban összegyűjtöttem azokat a grafológiai írássajátosságokat, amelyek a Micimackóban szereplő állatok írásképét jellemeznék, ha azok tudnának írni.

Nézd meg a saját és társaid írást!

Melyik szereplőt fedezed fel benne a Micimackóból?

Read the rest of this entry »

Az ember önmagával és környezetével kapcsolatos igényességét, rendtartó és rendszerető képességét a grafológiában az írás térbeli elosztása, rendezettsége, áttekinthetősége és tagoltsága jelzi.

A rendetlenségre való hajlam több formában és életterületen nyilvánul meg, és sok esetben tanult viselkedés eredménye, amennyiben a családban ez volt a jellemző. Ám gyakoribb, hogy a rendetlenség a személyiség kiegyensúlyozatlanságából ered, ami mögött gyakran érzelmi problémák, önismereti és önértékelési zavarok, gondolati kuszaságok, önismereti hiányosságok állnak.

A kézírásban több grafológiai jelben is megmutatkozik a rendetlenségre való hajlam. Az egyes grafológiai jelek mélyebb vizsgálata azt is elárulják, hogy mivel kapcsolatban rendetlen az illető, hol sérült a harmónia.

A rendetlenség grafológiai jelei

Read the rest of this entry »

2012 a változás, a fejlődés, a tanulás és a tapasztalatszerzés éve a számmisztika szerint. 

Ez az év rendkívül kedvez az önismeret fejlesztésnek, az önfejlődésnek és a személyiségfejlesztésnek.

Ha kellően nyitott, rugalmas és vállalkozó szellemű vagy, ha van önbizalmad, és könnyedén alkalmazkodsz a folyamatosan változó körülményekhez, akkor számodra ez az év igazán izgalmas és szórakoztató lesz, és rengeteget tanulhatsz.

Ha azonban nehezen barátkozol meg az újdonságokkal, ha a változásban nem a lehetőséget, a kihívást, hanem a riasztó problémákat látod, akkor nem könnyű évnek nézel elébe. Sokszor úgy találhatod, hogy nincs egy csepp nyugtod sem, mert mindig történik valami váratlan fordulat, ami felforgatja az életed, ami félelmet kelt és nyugtalanságot okoz, vagy ismét egy korábbi problémával találod magad szemben.

A visszatérő problémák azok a nehézségek, konfliktusok, amelyeket belül nem oldottál meg, ezért kívülről áll eléd – gyakran kapcsolati nehézségek, tanító élethelyzetek, esetleg testi tünetek, betegségek formájában.

Read the rest of this entry »

 Egy igazi gyöngyszem a betűkről…

“Juhász Ferenc: A betű

Szeretem a vékony-hegyű tollakat, a keskeny finom lándzsahegyűeket, a vágott-gerincű hosszú fémleveleket, mert szeretem nagyon, írás közben ha látom: tollam hegyéből hogyan születik a betű, hogy formálódik a betű teste, hogy születik meg hajlékony, gyönyörű élete, hurkos, gömbölyű, madárcsőrszerű, tornyos, szálkás, hullámos, görcsös alakja, a k ámulatos hurokösszege, az e, vagy az a gömbölyded, köd-magzattal áldott asszonyisága, a z titokzatos ábra-keresztje, s mind a többié, a betűké, az l kanalasgémcsőre, az ü csigabigaszarva. Ó, a betű, a jel, az összevont titokzatosság, az eredendő jelképi ábra, hogy összeláncolt sorozatával lekötözzük az időt, megláncoljuk a múlandóságot, rögzítsük a semmibe-csobogni-vágyó létezést, önmagunkat a létben, a létet bennünk és körülöttünk, ó, a betű, akinek folyamatos hurkaiba fonjuk emberi szívünket és érdemünket, bűneinket és történelmünket, szerelmünket és álmainkat, bánatainkat és a halált, a lehetetlent, a kegyetlent, a beteljesülőt. A betű: a megvalósulás és a megmaradás, a betű: a szent őstalaj, amibe elvetjük maradandó, vagy elfoszló gondolatainkat, a betű: szellemiségünk kriptája is, a föld, amiben mondataink holtteste elrohad, a betű: valahány apró szülőanya, magzata-terhes kicsi ősasszony, nemző-ideáktól meghasasodó, hurok-csecsűvé, gyűrű-emlőssé hurkosodó és dagadó, örvénylő anyaság, festék-drótkeretekbe, ólom-hurkokba, tinta-tekervényekbe, grafit-szálkatemplomokba fogott buborék-asszonyiság, a betű: költészetünk atomi pont-anyaga, sugárzó anyagpont-felhője és égő atompont-sorozata, a jóság és a fönnmaradás, a hit és a lemondás, a törvény és a gyalázat idő-kristályból kimetszett bölcsője, idő-kristályba vésett temetője. Ó, betű, reményünk és reménytelenségünk, hódolok előtted-szent Betű, mindenem, egyetlenem!”

Egyszer az ábécé betűi nagyon összevesztek.
„-Miért pont az „a” áll az első helyen?! Semmivel sem különb nálunk!” – kiabálták.
Ekkor jött pár bölcs ember (álruhás grafológus ), akiket már régóta foglalkoztatott, hogy vajon a betűknek milyen mögöttes tartalmuk van. Volt köztük olyan ember, aki szimbolikus jelentést keresett a betűkben, mások a betűk számokkal és a bolygóelvekkel való kapcsolatát kutatták.

Ezek a Bölcsek aztán kitaláltak, hogy rendezzenek egy Betűolimpiát, amivel megoldhatják a betűk közötti vitát. A betűk nagy izgalommal és kitörő örömmel fogadták az ötletet.

A Bölcsek összeállítottak hát egy pszichológiai-grafológiai felmérést, ami a betűk által kiváltott érzelmeket vizsgálta. A vizsgálatban résztvevő személyeket arra kérték, hogy rangsorolják az ábécé betűit, aszerint, hogy melyik betűt érzik:

• a legmelegebbnek és a leghidegebbnek
• a legnőiesebbnek és a legférfiasabbnak
• a legfelnőttebbnek és a leggyermekibbnek
• a leggonoszabbnak és a legjóságosabbnak
• a legerősebbnek és a leggyengébbnek
• a legérzékibbnek és a legkevésbé érzékinek.

A vizsgálat meglepő eredményt hozott. Voltak olyan betűk, amelyek több kategóriában is kimagaslóan teljesítettek, és voltak olyanok, amelyek egy-egy érzelmet hívtak elő magas szinten, de voltak olyan betűk, amelyek már a felkészülésnél feladták.

Vajon melyik betűk a Betűolimpia nyertesei?

Read the rest of this entry »

Csészevonal, hullámvonal, kör, fecskefarok – ugye emlékszel még rájuk?

Első osztályban hány és hány füzetlapot irtunk velük tele, és mennyi díszítősort rajzoltunk, amíg alaposan begyakoroltuk írásukat. Ezekből a betűelemekből épülnek fel az írott ábécé betűi, és ezek az egyszerű vonalak mély szimbolikus tartalmat és grafológiai jelentést hordoznak. (Erről bővebben a hamarosan megjelenő kiadványomban is olvashatsz majd.)

Önismereti teszt díszítősorokkal

Ehhez a játékos önismereti teszthez papírra, tollra és a fantáziádra van szükség. Az alábbi képen látható betűelemekből válassz maximum hármat, ami leginkább közel áll hozzád, és írj velük 2-3 sornyi díszítősort. Használhatsz színes tollat, ceruzát is, úgy még szebb és izgalmasabb lesz a dolog, hiszen a színek jelentése is érdekes lehet. Ha elkészültél, olvasd el, hogy milyen lelki tulajdonságokról árulkodnak a választott betűelemek.

Read the rest of this entry »

Felnőttként már fel sem tűnik, olyan automatikusan kerülnek a betűk a papírra, ám volt idő, amikor mi is lassan, görcsösen, igyekezetünkben nyelvünket kidugva kanyarítottuk a betűket.

Az írástanulás rendkívül összetett folyamat. Nemcsak egy mozgásos folyamat elsajátítását jelenti, hanem a pszichológiai funkciók összerendezését és együttműködését is. Az írástanulás során a hosszas gyakorlás révén kiépült, egyszerűbb és bonyolultabb képességek kapcsolódnak össze, és alakulnak át magasabb szintű folyamatokká.

Milyen lépésekből áll az írástanulás?

Read the rest of this entry »

Gyakran előfordul, hogy az első-második osztályban gyöngybetűkkel író gyerekek írásképe a harmadik-negyedik osztály után jelentősen leromlik.

Egy anyuka így ír erről:

“4. osztályos kisfiam jó tanuló, de ahogy halad az idő egyre csúnyábban ír. Elsőben még dicsekedtünk a lányokat leköröző írásával, mára pedig “katasztrofális”.”

A gyermek kézírásának különböző fejlődési fázisai vannak, amelyekhez az egyes életkorokban tipikus írásjegyek és írásjellemzők köthetők. Az életkoronkénti írásváltozás valóban hozhat magával esztétikai csökkenést, de ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy baj van a gyerekkel.

Read the rest of this entry »

Az egyik legnagyobb ajándék, ami egy másik embertársunknak adható az a figyelem, a másik meghallgatása.

Kommunikációnk több mint felét a figyelem teszi ki, ám figyelem és figyelem között óriási különbség lehet: van, amelyik felszabadít, feltölt, van, amelyik helyre tesz, és van, amelyik inkább leszívja az energiádat.

Háromféle figyelemdinamikát különböztetünk meg. a marginálist, az értékelőt és az aktív figyelmet.

Mi jellemzi ezeket? Milyen grafológiai jelek utalnak az egyes figyelemtípusokra?

Read the rest of this entry »

Korábban volt már szó arról, hogy szinte minden betegség lelki okokra vezethető vissza, hiszen a test, szellem, lélek egymástól elválaszthatatlan, egymással szoros kölcsönhatásban működik.

A kézírásban a teljes ember benne van, így a szellemi és lelki adottságok mellett a testi, fizikális állapota, a vitalitás is kivetül benne.

Az írásban megjelenő grafológiai jelek, elváltozások alapján következtetni lehet bizonyos testi tünetekre, illetve a szervek kiegyensúlyozatlan működésére. A grafológus sohasem diagnosztizál, de képes arra, hogy megkeresse és értelmezze e grafológiai jellemzők lelki, szellemi okait.

A holisztikus grafológia a kínai filozófia alapelveit használja fel, mint pl.:a Jin és Jang elv vagy a kínai szervóra stb. A holisztikus grafológia értelmében az írásban minden betű egy-egy testrészt, szervet, tevékenységet, funkciót, és személyiségvonást szimbolizál.

Mit jelentenek a betűk a holisztikus grafológiában?

Read the rest of this entry »